Figura...

Psiu...

Hoje visitei muitos blogs...

Procurando minhas colegas de grupo...

Ainda não encontrei ninguém...

Você tem essa imagem?

meu email: ivanizehonorato@hotmail.com

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ECS 6

Situações vividas no local de trabalho, que podem ser analisadas a partir da teoria de Weber

Ser/estar/papéis

Somos o resultado de nossas experiências, as vivências positivas e/ou negativas nos constituem enquanto pessoa, nas mais diversas posições que ocupamos na sociedade.

As recordações de nossa infância nos remetem a um modelo de educação. Por mais que eu saiba, estude, leia, compreenda sobre as diferentes infâncias, que ser criança e ser professora hoje é muito diferente de quando era pequena, às vezes enfrento algumas situações em sala-de-aula que colocam a prova a dominação que tento exercer sobre meus alunos. Me frustro quando não consigo ter o "domínio" da turma, quando alguma atividade que planejo com tanto empenho não agrada a maioria dos alunos, quando eles e as famílias parecem não ter o mesmo encantamento pelo aprender de quando éramos crianças.

Ao meu ver as professoras sempre querem ter o domínio sobre seus alunos. E na verdade o tem, pois isto é uma construção cultural: aprende-se desde criança que quem manda na sala é a professora. E ela deixa claro isso quando detém o poder da palavra, quando lança um olhar reprovador, quando seleciona conteúdos, quando aprisiona corpos pedindo que não conversem, não se mexam na cadeira, nõa levantem toda hora, quando não realiza atividades recreativas no pátio da escola com medo que os alunos dispersem (corpos em movimento é mais difícil de controlar). Acredito que na relação professora/aluno, nem sempre ocupamos o papel de dominante... como esperamos/ desejamos. A função dominante do professor perpassa pelos três tipos citados pelo autor. Passamos para o outro lado quando somos cativados por eles, e partimos de suas ansiedades , desejos e experiências para construir nosso planejamento. Os papéis dominante e dominado na relação professora/aluno podem ser são transitórios.

Poder/hierarquia

Na sala sala-de-aula costumamos "criar" com os alunos as regras de boa convivência, que geralmente parte do ponto de vista da professora; esta, por sua vez, precisa seguir as combinações feitas entre a direção e grupo de funcionários; a direção,l embora exerça autoridade na escola, é obrigada a seguir orientações vindas da sua mantenedora, no meu caso, Secretaria Municipal de Educação e Cultura; e assim segue a hierarquia até chegar a esfera federal.

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Refletindo...

A visão de educação de Durkheim a partir do domínio adulto sobre a criança, e os tipos de dominação estabelecidos por Max Weber me fazem refletir, a partir da perspectiva de sujeito que ora é dominado e ora é dominante, sobre o tipo de relação que existe e que estabeleço entre as pessoas que convivem comigo, e quais consequencias acompanham tais relações.

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ECS 5

Concepções de humano, mundo e educação na perspectiva weberiana

Max Weber, um dos fundadores da sociologia, traz, entre suas obras a discussão sobre "dominação" no texto "Os Três Tipos Puros De Dominação Legítima". Para Weber a sociedade pode ser compreendida a partir do conjunto das ações individuais. Estas são todo tipo de ação que o indivíduo faz, orientando-se pela ação de outros. Para o autor, há três tipos ideais de dominação, e mesmo seus escritos sendo tão antigos, é possível adequar seus conceitos aos dias de hoje, no que diz respeito a:
*dominação legal: o domiínio é exercido a partir de leis, regras, e estatutos; se dá nas relações trabalhistas, em que uma lei que rege os subordinados. A burocracia é característica principal. Podemos exemplificar tal dominação as relações exitentes entre patrões e empregados, servidores e instituição pública;*dominação tradicional: se dá a partir dos laços de amizade e confiança, sem levar em conta a competência. As indicações de cargos dentro de uma empresa por apadrinhamento, cargos de confiança, família patriarcal;*dominação carismática: frágil, baseada na fé, crença e carisma da pessoa, influenciada por fatores emocionais e afetivos, podemos a perceber nos líderes religiosos, comunitários, políticos.Somos submetidos a todos tipos de dominação, e nem sempre consciente, exercemos os dois papéis: o de dominante e o dominado.

Na escola, não é diferente, as relações de dominação estão presentes em diversos setores e espaços, por mais democrática que esta instituição se entitule. Entre tais espaços, inclui-se a sala-de-aula. As relações de poder sempre existirão, mesmo com práxis modernas, horizontalidade na relação professor/aluno, pedagogias inovadoras.

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ECS 8

Vamos formar um grupo?

Essa é a minha imagem...

Email: ivanizehonorato@hotmail.com

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Avaliando...

Ainda estou realizando as leituras solicitadas de outras semanas... mesmo sem micro em casa, tive acesso ao material a ser consultado... Antes de realizar e publicar minhas atividades, ainda pendentes, parei para avaliar minha caminhada até este momento...
Iniciei o semestre muito disposta, sempre com as atividades adiantadas, julgando que iria neste ritmo até dezembro. Mas imprevisivelmente as coisas mudam. Continuo disposta, mas quando penso em tudo que ainda preciso colocar em dia, sinceramente, me dá um desânimo!!! As atividades acabaram acumulando, e me pareceu que as professoras estavam ficando meio malucas, com tanta coisa pra fazer!!!

Na última semana visitei alguns blogs, e percebi que não sou a única aluna que se depara com imprevistos e dificuldades. Como a nossa sala-de-aula, percebo nossa turma bastante heterogênea: algumas com as atividades em dia, outras com apenas uma publicação; diferentes maneiras de expressar-se, diversos entendimentos das atividades solicitadas; caminhadas diversas quanto ao uso da informática, ... e por aí vai!!!

Mas o que parece comum nos blogs que visitei é a criatividade, e a disposição em trabalhar!!!

Isso é muito bom...porque de certa forma anima, e dá forças para outras que ainda estavam meio sonolentas (como eu!!!).

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0 Finalmente meu amigo micro já está em casa...
Final de semana pretendo matar as "saudades"...

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"Sempre precisei
De um pouco de atenção
Acho que não sei que sou
Só sei do que não gosto...

E estes dias tão estranhos...
Fica a poeira se escondendo pelos cantos

E este é o nosso mundo
O que é demais
Nunca é o bastante
E a primeira vez...
É sempre a última chance
(...)

(Renato Russo)

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15 de outubro

Neste dia dos professores desejos a todos...

respeito... carinho... amor... persistência... dedicação... tolerância... paciência... criatividade... bom humor... alegria... ânimo... desejos... trabalho... objetivos... amizade... consideração... discussão...

Ufa...

e férias!!!

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Conversando sobre blogs...

Visitei dois blogs educativos:

• Blog de Física que é um recurso utilizado nas aulas de física (2005), onde são postados trabalhos, informações sobre físicos, lista de blogs dos alunos, comentários. Resolvi visitar esse blog justamente por desconhecer do conteúdo principal: a física. Com linguagem bastante adequada a qualquer faixa etária, o blog incentiva a querer saber mais e mais. Achei muito interessnate os blogs dos alunos.
• Projeto Zaptlogs é um projeto de pesquisa vinculado ao Projeto Zapt do TRAMSE / UFRGS. Tem como objetivo a formação de uma comunidade de pesquisadores onde a inserção das tecnologias educacionais informatizadas no trabalho dos educadores ocorre de forma crítica e com ênfase na autoria e na autonomia.

Blog...

Um convite ao aprender, ... o aluno precisa se sentir seduzido pela aprendizagem, deve ser um momento prazeroso... E é isto que o blog proporciona: estímulo a curiosidade e criatividade, cooperação e interação.

Nossa!!!

Que estranho...essas não deveriam ser as características da professora?
Também, pois o blog é apenas um recurso (riquíssimo!!!), e para seu sucesso em sala de aula depende da sensibilidade, criatividade, pesquisa, planejamento, orientação da professra. Esta deve saber que o trabalho através de blogs é construído com o aluno, ou seja, ele é parceiro, e não apenas mero expectador!!

Ontem assisti ao filme Escola da Vida, e o protagonista da história resume algumas qualidades descritas a cima.
Duvida?!
Então está feita a sugestão de filme para o final de semana!!!

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Escola, Cultura e Sociedade (atividade 3)

Enfoque temático:
Construção de concepções de humano mundo - educação: a perspectiva positivista

Leitura e questionário a aprtir do texto: A educação como processo socializador: função homogeneizadora e função diferenciadora



1. Qual a posição de Durkheim frente ao que diz Stuart Mill?
Durkheim considera a definição de Stuart Mill muito amplo, não contemplando sua verdadeira definição:

2. Quais as duas definições ressaltadas por Durkheim? Explique o ponto fraco em que incorrem?
Kant define educação como a busca pela perfeição, ou seja o desenvolvimento harmônico de todas faculdades humanas. De acordo com James Mill, a educação deve objetivar a felicidade, fazer do indivíduo um instrumento de felicidade de si mesmo. O ponto fraco é desconsiderar as variações espaço temporais, tendo a educação como processo acabado, ideal, perfeito, propício para qualquer pessoa, sem levar em conta sua historicidade.

3. O que é preciso, de acordo com Durkheim, para definir educação?
De acordo com o texto para definir educação deve-se considerar os sistemas educativos de todos os tempos, levando em conta o que há de comum entre eles.

4. De acordo com Durkheim, que fatos levam cada sociedade a fazer do homem certo ideal, tanto do ponto de vista intelectual quanto físico e moral?
As crenças e condutas de cada sociedade irão determinar a construção do homem ideal, baseado em suas vivências, nas relações cotidianas, na cultura.

5. Segundo o autor, que função o "ideal" a ser realizado têm que suscitar na criança?
"Esse ideal, ao mesmo tempo uno e diverso, é que constitui a parte básica da educação. Ele tem por função suscitar na criança: 1) um certo número de estados físicos e mentais que a sociedade considera como indispensáveis a todos os seus membros; 2) certos estados físicos e mentais, que o grupo social particular (casta, classe, família, profissão) considera igualmente indispensáveis a todos que o formam. A sociedade, em seu conjunto, e cada meio social em particular, é que determinam este ideal a ser realizado."

6. A partir da definição "A educação é a ação exercida pelas gerações adultas sobre as gerações que não se encontram ainda preparadas para a vida social; tem por objeto suscitar e desenvolver, na criança, certo número de estados físicos, intelectuais e morais, reclamados pela sociedade política no seu conjunto e pelo meio especial a que a criança, particularmente, se destine" o que conclui Durkheim? Explique?
A educação consiste na socialização metódica das novas gerações.

7. Como o autor explica que sociedade e indivíduo são idéias dependentes?
Indivíduo e sociedade são termos relacionados na medida que um depende do outro para conceituar-se. Pois é através da sociedade que o indivíduo é capaz de olhar-se, e melhorar, para que a sociedade também melhore. Por sua vez, a ação exercida pela sociedade, especialmente através da educação, não tem por objeto, ou por efeito, comprimir o indivíduo, amesquinhá-lo, desnaturá-lo, mas ao contrário, engrandecê-lo e troná-lo criatura verdadeira humana. Sem dúvida o indivíduo não pode engrandecer se não pelo próprio esforço. O poder do esforço constitui, precisamente, uma das características essenciais do homem.

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Sábado de sol... Na frente do micro... Lendo, estudando,...fazendo tema de casa!!!

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Ainda sem micro... Estou com as atividades meio atrasadas...
Trabalho quase 60 horas... quase não dá tempo de ir ao Pólo...
Espero até o final de semana colocar atividades e leituras em dia!!!

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Estou sem computador desde domingo...
Tive que realizar a última atividade da semana no Pólo de Informática (segunda-feira), como dispunha de pouco tempo, fiz muito rápido,...talvez a qualidade do texto tenha ficado prejudicada!!!

Ontem não pude participar da aula presencial,... Mas aproveitei o meu período livre e estou tentando compreender as atividades solicitadas.

Parece que às vezes não vou dar conta de tanta atividade!!!

Mas vamos seguindo... Sempre em frente
Como diz a música já postada antes:


"Não temos tempo a perder"

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O Conto da Ilha Desconhecida

Um texto longo e simples...que prende atenção do início ao fim, capaz de nos fazer refletir sobre muitas coisas...escola, sociedade, relações de poder, e, principalmente, é possível, a partir do texto de José Saramago, refletir sobre nós mesmos...

Tenho notado que as atividades solicitadas por nossos professores requer este exercício: saber quem sou, no que acredito, como me tornei esta pessoa... Aparentemente é um execício fácil, mas quando de fato temos de fazê-lo, fico horas na frente da tela pensando por onde começar!!!

Se não sais de ti, não chegas a saber quem és, diz o autor.

Sou professora há 10 anos... Há três anos sou alfabetizadora, também trabalhei por 5 anos com Educação Infantil. Além da 1ª série, sou professora de Educação Física em turmas da Educação de Jovens e Adultos e ensino fundamental. Também trabalho com dança na escola.
Sou apaixonada pela minha profissão. Consigo aliar prazer e trabalho, tenho esse privilégio, sei que é de poucos...por isso me sinto honrada e muito feliz!!!

Estou sempre buscando o que fazer...cursos, palestras, leituras...Sempre inquieta: tentando encontrar caminhos, soluções, "ilhas desconhecidas" a serem desbravadas...
Tentar descubrir-se sempre. Tarefa árdua, mas importante para se saber onde quer chegar.

P E R S E V E R A N Ç A............ S E M P R E !!!

E é isso que me faz acordar cedo todo dia, sair de Canoas para São Leopoldo e lecionar na mesma escola de que iniciei na carreira. Cresci junto com ela, e hoje, assim como as águas que cercam a ilha, já não sou a mesma. Tenho mais consciência das minhas responsabilidades como educadora, principalmente trabalhando numa realidade diferente da qual estou acostumada, onde valores, costumes, culturas, são diferentes, não menos importantes, mas diferentes! Respeitar essa diversidade sem julgar, mas compreendê-la para dentro dela poder atuar não é fácil!

Esperança, entusiamos, alegria...
é o que tento trazer para dentro da sala-de-aula...Para alguns alunos sou a única fonte de estímulo e carinho.

Que tenhas sonhos felizes... é o que cita o autor, e o que desejo a todos!!!

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Colocando as coisas em ordem...

Hoje tirei o dia para colocar tudo em ordem... Fiquei uns dias sem internet acabei atrasando um pouco...
No início da semana postei no blog COLABORAR a atividade solicitada no último encontro presencial:

Como me tornei/vejo professora?

Eu, a Marta e a Leila nos reunimos pra organizar atividade sobre a "Escola"... está ficando bem legal!!!
Pretendo agora iniciar leitura do texto da Saramago...

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