ECS 6

Situações vividas no local de trabalho, que podem ser analisadas a partir da teoria de Weber

Ser/estar/papéis

Somos o resultado de nossas experiências, as vivências positivas e/ou negativas nos constituem enquanto pessoa, nas mais diversas posições que ocupamos na sociedade.

As recordações de nossa infância nos remetem a um modelo de educação. Por mais que eu saiba, estude, leia, compreenda sobre as diferentes infâncias, que ser criança e ser professora hoje é muito diferente de quando era pequena, às vezes enfrento algumas situações em sala-de-aula que colocam a prova a dominação que tento exercer sobre meus alunos. Me frustro quando não consigo ter o "domínio" da turma, quando alguma atividade que planejo com tanto empenho não agrada a maioria dos alunos, quando eles e as famílias parecem não ter o mesmo encantamento pelo aprender de quando éramos crianças.

Ao meu ver as professoras sempre querem ter o domínio sobre seus alunos. E na verdade o tem, pois isto é uma construção cultural: aprende-se desde criança que quem manda na sala é a professora. E ela deixa claro isso quando detém o poder da palavra, quando lança um olhar reprovador, quando seleciona conteúdos, quando aprisiona corpos pedindo que não conversem, não se mexam na cadeira, nõa levantem toda hora, quando não realiza atividades recreativas no pátio da escola com medo que os alunos dispersem (corpos em movimento é mais difícil de controlar). Acredito que na relação professora/aluno, nem sempre ocupamos o papel de dominante... como esperamos/ desejamos. A função dominante do professor perpassa pelos três tipos citados pelo autor. Passamos para o outro lado quando somos cativados por eles, e partimos de suas ansiedades , desejos e experiências para construir nosso planejamento. Os papéis dominante e dominado na relação professora/aluno podem ser são transitórios.

Poder/hierarquia

Na sala sala-de-aula costumamos "criar" com os alunos as regras de boa convivência, que geralmente parte do ponto de vista da professora; esta, por sua vez, precisa seguir as combinações feitas entre a direção e grupo de funcionários; a direção,l embora exerça autoridade na escola, é obrigada a seguir orientações vindas da sua mantenedora, no meu caso, Secretaria Municipal de Educação e Cultura; e assim segue a hierarquia até chegar a esfera federal.